王军

摘 要：主要从三个教学理念出发，依靠其具体在课堂中展现的方式，致力于为学生打造一个不仅能够提高学习效率和水平，并且能够更多地注重学生在课堂上的真实体验的快乐课堂。

关键词：创设情境；学生体验；快乐课堂

教学过程应当是一个双向性的互助活动，而今教师扮演的角色对学生的影响则大大超出了自己的职能范围。因此，在教育教学不断创新发展理念和教学方法的时代，教师一直在努力寻求一个学生体验与教师快乐教育的平衡点。小学数学很容易被认为是一个枯燥的学习过程，有不少人因为觉得数学无味而选择放弃数学，甚至产生一种畏惧数学的心理。我一直希望能够更多地让学生走入课堂，开启快乐学习之路。

一、创设生活化教学情境

数学的应用化教学在如今被越来越多的人提及以及应用，我也尝试着将数学与生活相联系，为同学们打造一个生活化的数学课堂。应用化教学最为直接有效的方法就是在生活中选取一个情境，将情境引入课堂，在同学们所熟悉的生活情境下去学习一些新的数学知识以及解答数学应用题。除此之外，运用生活化教学有利于提高学生的数学应用意识，将数学带出课堂，带离书本，走进生活，这样有利于培养学生学习数学的兴趣。他们会渐渐发现数学不仅是一门学习的科目，更是我们生活的一部分。

在这种生活化情境下对学生进行提问，相信学生能有更高的积极性，会主动地参与到教师所创设的情境之中，这样课堂气氛也会更加活跃。……