范兴茂

摘 要：课堂教学是最基本的教学活动组织形式，也是实现小学数学目标的关键所在。课堂教学整体质量关乎学校教育教学工作以及人才培养质量的提高，能够准确而客观地衡量教师已有的教学水平。在整个数学教学中，小学数学属于基础部分，深刻影响着小学生数学思维的培养，数学能力的提高。在新课改背景下，教师需要综合考虑各种影响因素，采取多样化的措施，不断提高小学数学课堂教学效率与质量。

关键词：课改条件；小学数学；课堂教学质量；提高；途径；分析

小学生属于特殊群体，主观意识、行为能力都比较稚嫩，他们的思想特别活跃，离不开成人的约束、指导。在数学课堂教学中，想要促使学生认真学习理论知识，逐渐提高他们掌握知识的能力，需要不断提高课堂教学质量。在此过程中，教师要结合小学生特点，不断增强数学课堂教学的趣味性，吸引他们的眼球，能够保持注意力集中，紧随教师思维，掌握新的知识点，并灵活运用到实践中。以此，不断提高小学数学课堂教学质量，符合新课改提出的客观要求。

一、准确解读教学教材，明确课堂教学重点、难点

在课堂教学过程中，教材是师生进行教学活动的纽带，但在新课标作用下，小学数学教材发生了质的变化。想要提高课堂教学质量，准确而深入地解读教学教材至关重要。在新课标背景下，师生角色转变，学生已成为整个课堂教学的中心，占据核心地位，而教师仅仅扮演着“协作者、引导者”等角色。……