陈华强

摘 要：在新课改的发展背景下，一些以往不受重视的学科也得到了较好的发展，培养学生的情感目标和艺术审美能力，小学美术课程也是如此。作为小学美术老师，一定要顺应改革发展的潮流，改进小学美术教学方法，推进小学美术课程的变革，为教学增加新鲜元素以及提高教学效率。

关键词：新课改；小学美术；改革初探

作为小学美术老师，首先应该意识到小学美术课程的重要性以及对学生综合能力的提高。首先，小学美术不仅是小学生美术学习的启蒙课堂，能够在一定程度上提高学生的学习能力以及美术技能，还能够在一定程度上培养学生的审美能力。本文根据目前我国小学美术教学发展的现状，对如何提高小学美术课堂的教学效率进行了探究。

一、建立良好的课堂氛围和师生关系

从某种程度上来说，课堂教学氛围作为大环境能够对学生的学习效率产生很大的影响。教学氛围融洽积极，那么小学生就能够保持一种昂扬积极的斗志去学习，反之，如果处在一种消极沉闷的课堂环境中，那么学生的整体学习积极性也不会太高。因此，作为小学美术老师，除了要在教学内容上保持严谨性和创新性，还应该努力给学生创造一个和谐积极的课堂环境。首先，上课时，老师需要多用积极的语言进行教学，激发学生对美术学习的兴趣，多给予学生以鼓励，尽量避免使用消极低沉的语言；其次，老师应该多与学生沟通，了解学生思想，上课时多提问学生，把学生放到教学的主体地位中去，发挥学生在教学中参与和主导的作用。另外，作为美术老师，还要多与学生建立师生之间教与学的默契，让学生从心底喜欢美术老师的课堂，愿意上课。除了在上课时与学生沟通，老师还要在课后多关心学生的思想和生活，多给学生建议，在学生心目中树立“严师益友”的形象。另外，小学生总是会把对一个老师的喜欢转移到这门课程上，也就是所谓的“爱屋及乌”的思想，所以，小学美术老师更要注重与学生之间的沟通和交流，努力建立良好的师生关系，帮助小学生提高对小学美术学习的兴趣和信心。

二、转换教学模式，创新教学课程

在长此以往的美术教学过程中，很多老师习惯了自己站在讲台上讲课，学生在下面听讲的模式，这样的教学过程难免会让学生产生枯燥和厌烦的心理。所以说，作为小学美术老师，一定要对课程进行创新，让学生在长时间的学习中感受到教学的新意。比如，老师可以把多媒体科学地引入到教学中来，利用多媒体鲜艳灵活的画面或动画创设教学情境，搜集与教学内容相关的资料，激发学生的灵感，给予学生美术艺术的享受，从一定程度上开阔学生的视野，打开学生的思路。在课堂上，老师不仅要注重教学主题的书面内容，还要注重多让学生参与到实践中去，只有在实践中学生才会真实细致地观察生活，并将其转化为自己的美术作品创作，培养学生的美术个性化。另外，在课后，很多美术老师没有给学生布置课后作业的习惯，就会导致学生学习到的绘画技巧不能得以应用，长此以往不利于学生绘画技巧的进步。因此，作为小学美术老师，要尝试着给学生安排一些有意义的作业，如母亲节制作工艺品报答对母亲的爱，圣诞节互送手工贺卡等等，这样既能够增加学生的兴趣，又能使学生的美术技能得到及时的巩固和复习。

三、激发学生竞争意识，提高学生审美能力

小学美术教学是小学生学习美术的启蒙时期，在很大程度上能够影响学生的审美能力。作为小学美术老师，除了上课时的教学熏陶之外，还应该多带领学生走出课堂，开阔视野。积累素材。比如说，老师可以把学生带出课堂，参观大自然中的素材景象，或者是参观一些画展，这样能够更好地开阔学生的视野。在课堂中，老师也可以利用信息技术给学生播放一些美术名家作品，提高学生的审美能力以及对美术学习的兴趣。另外，作为小学美术老师，还可以通过定期举行美术竞赛等活动帮助学生提高美术绘画能力。比如班级内部的美术竞赛，老师给学生安排一个绘画主题，让学生围绕主体进行构思和绘画，老师作为评委，给学生的绘画成绩进行打分，选出最好的美术作品，并对学生进行一定的表扬和奖励。老师还可以组织班级间的美术竞赛以及学校之间的美术竞赛，利用竞赛的模式不断提高学生的学习成绩和水平，学生之间的竞争意识能够提高学生学习的积极性以及激发学生更大的学习兴趣。每一次的竞赛之后，老师都要对学生的整体表现进行一定的评价和总结，以便激发学生下一次的进步和改善。

总而言之，小学美术老师应该从分析学生、分析教材的角度不断改善教学方式，提高教学效率。老师要多和学生沟通交流，多理解学生的想法和观念，培养师生默契，提高学生之间的竞争模式。另外，老师还要多带领学生去开阔视野，参观画展，帮助学生培养审美能力，老师还要多组织学生之间的竞争比赛，利用竞争意识帮助学生提高美术水平。只有做到这些，才能够切实让学生的美术素养得到提高。

参考文献：

[1]张有金.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[J].中国科教创新导刊，2012（36）.

[2]孙传云.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].林区教学，2010（2）：111-112.