魏芳荣

摘 要：阅读教学中，巧引妙导，点燃学生的阅读欲望。培养良好的阅读习惯，让阅读伴学生健康成长；采用有效的阅读方法，依据文本特点有的放矢，提高阅读质量；张扬不同的阅读个性，亮出学生风采；感悟阅读深层内涵，提高学生的语文素养。

关键词：巧引妙导；阅读欲望；阅读方法

新课程强调要重视学生对文本的独特感受和体验，这就体现了“以人为本”的思想，强调了学生在阅读中的主体地位，明确了学生与文本的交流方式就是阅读。阅读是为学生的生命奠基，它也是伴随人们终身的活动。毋庸置疑，阅读重要，阅读教学尤为重要。阅读教学是学生和老师共同经历的精神历程，教师应对学生充满赏识、充满期待，关注学生的学习过程，让学生成为阅读的主人，让学生对阅读产生欲望。

一、预习——培养良好的阅读习惯

课前预习既有助于学生提高学习自觉性，养成良好的阅读习惯，又能促进语文学习所必备的学习技能的形成。“预习”抓得好，就能有效地提高学生的自学能力，这样一来，就可以全面提高学生的学习素质。为此，我依据学生已有知识水平，总结了以下预习方法。

1.查

预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。另外，对文中涉及历史、文章写作的背景以及相关内容就要尝试着去查阅有关书籍获取新知。……