蔡树宣

摘 要：在新课程改革背景下，小学语文教学面临着一些挑战。如何采取措施，促进课堂教学质量的提升，成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了新课程改革下的小学语文教学存在的问题与对策。

关键词：新课程改革；小学语文；课堂教学；主要问题；对策

新课程教育改革是教育部门为改善我国教育现状，使我国教育工作顺应时代潮流，使学生得到更好、更全面的发展而提出的，但随着新课改在小学语文教育中的不断深入，小学语文教学暴露出许多问题。

一、小学语文教学的重要性和必要性

众所周知，语文是人们生活中经常接触到的知识，语文不仅有传承和发扬汉字等中华民族历史文化的作用，还是人们进行信息交流时的重要工具。小学语文教学作为学生初次系统正规地接触语文教育，小学生对语文的态度对其后续的语文学习具有极大的影响。此外，良好的语文教学可以培养学生高尚的情操和良好的语言表达能力、理解能力，从而使小学生的整体素质得到提高，同时在小学语文教学中学习到的说、听、读、写作的能力还有助于小学生进行其他课程的学习。总而言之，小学语文教学对于小学生而言，十分重要也十分必要。

二、新课改下小学语文教学中存在的问题

1.教师教学方式单一，学生的学习兴趣不高

大多数小学生认为，小学语文教学就是教师教学生识字，其实在日常生活中他们就可以学习到这些字，所以部分学生不重视小学语文教学，从而在课堂上的注意力不集中，学习兴趣也较低，不积极配合教师的教学安排。此外，由于教师不积极地进行课堂教学方式的学习、创新和改良，导致小学语文课堂教学方式单一，难以激发起学生对小学语文的学习兴趣，从而影响了课堂教学的顺利展开，降低了小学语文的教学效率。

2.学生在教学中的主体地位不能得到重视

教学是由教师的教与学生的学共同组成的一项社会活动，其中教师对学生的学习起着引导和帮助的作用。决定学习成果的重要因素在于学生，所以学生在任何一项教学活动中都应占据主体地位。但现今大多数小学语文教学中都忽视了学生的主体地位，过于强调和突出教师在教学中的作用，从而忽略了学生对小学语文教学的直接感受，使学生对知识不能得到更好的理解和掌握。除此之外，学生在教学活动中主体地位的忽视，会影响学生独立个性的发展。

三、新课改下小学语文教学中出现问题的对策

1.丰富课堂教学方式，激发学生的学习兴趣

对小学语文课堂教学方式单一而导致的学生对小学语文课堂学习兴趣缺失的现象，可通过丰富教学模式的途径来解决，这需要教师掌握教育的现状，对先进的、科学的教学方式进行积极的学习和借鉴，从而使小学语文课堂教学的教学方式丰富精彩起来，使学生的学习兴趣渐渐培养起来。如，在《画风》一课的学习中，教师完成学生生字学习的教学任务之前，可以要求学生画出自己理解中的风，并说出自己所画的风的原因，这就可以在一定程度上激发起学生的学习兴趣，这时教师在学生对所画风不同的困惑中开始课文的学习，让学生在课文中找原因就可使学生的学习兴趣得到极大的提高，这样不仅发展了学生的想象力，也提高了教学效率。对于学生不看重语文而导致的学生缺乏语文学习兴趣的现象，教师可在课堂上向学生展示语文学习的重要性，使学生认识到小学语文学习的重要性，必要时教师可以通过一些高难度的问题使学生对小学语文怀惴尊敬之心。

2.突出学生在小学语文教学中的主体地位

学生在教学中的主体地位对教学结果的作用毋庸置疑，为避免忽视学生主体地位现象的发生以及由此而产生的一系列影响，就需要教师在教学中突出学生的主体地位。在小学语文教学中，教师要积极地与学生进行沟通，了解学生在课堂中的收获以及在课堂中未能掌握的知识，以便在其他时间能够对这些学生没能掌握或掌握不好的知识进行补充讲解，以提高课堂效率。同时，教师要重视学生对小学语文课堂教学提出的建议，再结合学生的发展和能力制订相应的培养计划和教学方式，使学生在小学语文教学中获得最大的受益。如，在《回声》的学习中，教师可以通过了解学生所感兴趣的知识制定相应的教学内容和教学方式。比如学生对回声产生的原因有兴趣，教师就可在课堂教学中对回声产生的原因进行着重讲解；学生对户外活动兴趣较高，教师就可以安排学生在安全的户外场所进行回声的体验，充分体现学生对课堂教学的重要地位，发挥学生的主体地位。

对于新课改下小学语文教学中出现的问题，教师要积极地寻求解决途径，学生也要积极地配合教师的教学安排，使学生在小学语文教学的高效开展中受益，实现新课程改革的目的。

参考文献：

[1]魏周和.新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J].甘肃科技，2014（9）.

[2]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版，2013（3）.