黄银

摘 要：学校的体育教学是推进素质教育的一项重要考虑标准，在教育部的大力重视下，城市的体育教学已经比以前进步了许多。但是在农村小学推行体育教学仍然存在许多问题。一直以来，农村教育都是只重视应试考试，而将体育教学扔在一边。同时，由于农村小学地区体育教师以及资金的缺乏，使学校更加没有精力去进行体育教学。根据目前农村小学体育教学的实际情况以及现实困境，对一些主要问题进行了分析。

关键词：农村小学；体育；困境与策略

对于当代教育来说，推行体育教学符合时代的发展要求，抓好农村地区的体育教育，能够从根本上提高素质教育的质量。但是推行农村小学体育教学却仍然存在着许多问题，比如资金问题、教师资源等。所以，这就要求我们要更加重视这些问题，要从源头上改变当前的现状。只有这样，我们才能让农村学生提高身体素质，改变农村落后的教育面貌，从真正意义上实现教育平等。

一、农村小学体育教学现实困境

1.对于农村小学教育来说，教学重点仍是应试教育，这一直是农村小学教育存在的一个观点误区，这导致教师和学生不去重视体育教学，让许多家长产生了一种体育无用的错误观点。长此以往，体育带给我们的好处也就越来越难以体现，甚至形成了一种恶性循环。这也给我们推行体育教学带来了巨大困难。

2.体育教学的师资力量以及教育资金缺乏问题在农村小学地区尤其严重。在许多农村小学，由于体育属于副科，有的学校可能连一个正规的体育教师都没有，即使有个别体育老师，也是没有进行过专业培训的代课教师。这些老师只知道一味地让学生进行自由活动，难以达到教学的要求。而农村小学与体育相关配套设施的缺乏问题，则让学生更加难以进行体育活动。据调查发现，许多小学的体育器材严重不足，活动场地也不符合规范。由于资金不到位，使器材得不到维护。在器材本来就缺乏的情况下，还难以保证器材的安全性，这给体育教学和户外活动留下了许多隐患。

3.体育教学方法的不规范和落后也是我们难以进行体育教学的原因之一。关于体育教学的目的，农村地区的老师仍然十分不明确，这让老师不知道如何去进行体育教学。许多地方仍然只是通过教案式的方法教导学生，教学目的也没有主次之分。同时，对于体育教学成功与否仍然是通过考试的方法来确定，这严重降低了学生对于学习体育的积极性，使学生对体育产生不了兴趣，从而导致体育教学难以推进。

二、应对策略

1.推行农村小学体育教学，其根本是要求我们从源头上去转变农村地区的教育观点，大力推进素质教育。我们要让学生知道体育对于他们自身素质提高的重要性，慢慢地让学生对体育产生兴趣，同时打破农村地区教师只知道应试教育的误区，正确合理地优化体育教学的目标。

2.师资力量对于加强农村小学体育的建设是十分重要的。通过与有关机构的联系，我们可以培养出更多符合现代化体育教育的教师，让其加入农村小学体育教育的建设中。与此同时，我们还要提高体育教师在学校中的地位，使其能够和其他教师享受相同的待遇。利用现在国家大力推行素质教育的机会，我们也可以积极安排教师去进行免费的专业知识培训，提高教师的自我素养，更好地从事体育教学。

3.这几年来，我国对素质教育的推行十分重视。利用上级对农村地区的教育投入，我们可以不断完善农村小学体育器材，使其能够达到体育教学的目的。与此同时，我们还应该制定出对器材保护和维修工作等一系列规章，使学生能够在更安全的环境中完成体育活动。

4.在进行体育课教学时，我们要对其课程合理安排。在进行教学活动时，要按照学校的实际情况去实行，使教学目的更加明确。要考虑到全体学生，不要只是一味地为了完成教学，而让有些学生没有真正地进行锻炼。同时，学校的管理部门还应该抓好体育课的课堂质量以及其开课率，防止有的教师在上体育课时只是让学生进行自由活动，从而导致体育课的开展流于形式。

5.体育课的教学内容是十分丰富的，通过对教学内容的选择，我们可以不断地丰富教学内容，让学生更好地去学习。同时，我们还可以适当地调整运动的项目和要求，使之在锻炼学生的同时，还可以吸引学生的兴趣，达到事半功倍的效果。

在农村小学推进体育教学对于青少年来说是一件十分有益的事情，它能够提高我们的身体素质，同时也可以帮助学生更好地学习。但是，就目前情况来看，推行体育教学的道路仍旧任重道远，这就需要我们根据实际情况，发现农村小学体育的教学特点，不断地去完善教学规章制度。同时，我们也要做好对课堂的监督工作，确保农村小学体育教学的顺利开展。

参考文献：

[1]王春明.浅议农村小学体育教学现实困境与应对策略[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2012（S2）：160-162.

[2]畅肇沁.农村小学体育教学现状、原因及对策[J].太原师范学院学报：社会科学版，2013（6）：152-155.

[3]胡俊.浅议农村小学体育教学的现实困境与应对策略[J].新课程：小学，2014（9）：105.