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有效构建小学数学课堂师生对话模式

2016-11-01张丽华

考试周刊 2016年82期
关键词:师生对话对话教学小学数学

张丽华

摘 要: 课堂教学从良好的师生互动开始,是课堂中交流信息的重要途径,更是教师引导和学生学习的基础。文章就小学阶段数学教学中如何构建师生对话进行简要论述,为小学数学对话教学奠定基础。

关键词: 小学数学 对话教学 师生对话

因着教学思维和模式的变化,教师为主的课堂教学模式不符合课程标准的新要求,更不利于培养学生的综合素养。因此,小学阶段,教学模式改革势在必行,急需转换教学思路,并且小学阶段培养学生的深度思考能力是教学目标之一。所以,文章就教学对话的教学模式进行简单论述,以期在课堂上构建互动式教学,不仅能体现学生的主体作用,而且有益于提高学生的深度思考能力。

1.在对话中引发学生深度思考

对于数学学习而言,深度思考是不可缺少的能力,提升学生这一能力是数学教学的主要目标。在教学数学时,师生对话是教学和思维之间的纽带,良好的师生交流有益于数学思维拓展。所以,教师要立足于此展开教学,认识到课堂对话的重要性,科学设计问题,用巧妙的方法提出问题,因为这些都是阻碍学生形成数学思维、提高思考能力的重要原因。教师要善于应用学生的心理特点,用科学的设问引导学生主动参与对话,并鼓励学生在对话中发挥主体作用。实际中,教师要将数学知识和学生的学习能力及经验相结合,找出他们的结合点,并以此为设问重心,结合教师自身教学经验,设计出有趣并具有一定教学意义的问题,吸引学生的注意力,调动学生的积极性。在对话教学中,教师要注意课堂中以学生为中心,将话语权交给学生,鼓舞学生勇于发表自己的想法,不仅能培养学生的学习能力,还能拓展学生的数学思维,加大思考深度。

2.积极为师生对话交流创设条件

在对话教学中,不仅要重视师生之间的交流,还要关注学生与学生之间的对话,教师要积极为学生之间的交流创造条件,因为这是提高学生独立思考能力的另一条有效途径。在教学中,教师要引导学生多独立思考,课堂上可以设置小组交流学习活动,为学生搭建对话交流的平台,促进学生积极交流、主动探索、自主探究,在学生遇到困难的时候,教师要为学生进行辅导,帮助学生克服困难。在交流学习之后,教师要为学生进行鼓励性总结,不仅能激励学生主动参与交流,还能帮助学生加深对知识的印象,促进以后课堂交流学习活动顺利开展。

例如教学周长一课时,为了加深学生对周长的理解,教师可以将学生分成不同小组,运用身边实例让学生根据已经掌握的知识进行交流和讨论。教师可以通过“比较谁的周长长”引入新课,让学生利用手中的尺子、线绳等教具测量事先准备好的长方形、正方形纸板的周长,然后做出比较;也可以让学生用固定长度的线绳围出不同的图形,这样可以激发学生的学习热情,增强学生独立思考能力,同时加深对周长的认识和理解。

3.学生应好于提问,教师要善于提问

小学生的接受能力有限,虽然有时在课上学生表示对教师教授的知识点可以完全消化吸收,但是实际应用和练习中却不能运用所学知识解决实际问题,暴露出课堂对话教学中的不足,说明教师对问题的认识还有待提高。通常学生对所学知识表示“没问题”是由于其本身思维能力有限,对知识的认知不够深刻,所以教师应该锻炼学生发掘问题的能力和说出问题的勇气,帮助学生树立提问观念。在实际教学中,当学生不能及时发现问题时,教师应该将教学内容与实际相结合,掌握学生平时学习中常见的问题,积极运用学生的好奇心理,为学生创设可以提出问题的情境,让学生在生动有趣的课堂上主动发现问题、提出问题,引导学生深入思考。

在对话教学中,不仅要学生好于提问,还需要教师善于提问。因此,教学中教师要理清教学思路,把握教学重点,否则在散乱的教学对话中,不仅思路容易被打断,还会使学生感觉教学没有重点。教师应根据教学内容的重点科学设问,善于提出建设性问题,这样可以引导学生积极提问,将问题转化为数学知识,进而更好地参与对话教学。同时使课堂生动,拓展学生的思维,使对话式教学展现其效用。

4.对话教学中坚持师生平等

在传统课堂教学中,教师和学生之间缺乏平等关系,基本上是师尊生卑。但是课程课改以后,要求课堂上坚持师生平等原则。要求在平时日常教学中树立师生平等的意识,将尊重落实到实际教学中,这样才能建立平等对话。在课堂上教师要尊重学生的想法,体谅学生接受能力的不同,多关心和帮助有困难的同学,在学生提出问题时,多给予学生鼓励和指导,以身作则,才能保证对话教学中的尊重性,才有利于建立和谐融洽的课堂氛围和师生关系。

总之,在小学数学对话教学中,教师要运用丰富的教学方式引导学生积极思考,为学生构建平等对话的环境,鼓励学生积极探究、勇于提问,以加固学生对知识的认知,拓展学生的思维。

参考文献:

[1]程学荣.小学数学课堂教学中的“对话”及其表现形式[J].时代教育:教育教学刊,2014(6).

[2]朱华芳.新课改下小学数学课堂教学中师生对话处理艺术浅探[J].新课程:教研,2013(8).

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