朱秀凤

摘 要： 兴趣可以激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向，是一种潜在的素质，帮助学生在学习数学的过程中保持不竭动力，老师的教学之重，首先是关注学生的兴趣，培养学生的兴趣，提升学生的兴趣。

关键词： 兴趣 分层教学 联系生活 问题情境

数学对人类的作用难以言喻，很多学生感到数学是枯燥的学科，干瘪无味，枯燥平淡，因此大部分学生都是被动学习。在整个学习活动期间，学生缺乏学习活力，以致数学教学长期缺乏实效，学生成绩平平，教师焦头烂额，大家都很痛苦。必须深入揣摩，在学生学习兴趣激发方面下苦工夫研究对策。兴趣在学习当中能起到决定性的作用，培养能力，激发潜在素质，有了兴趣，就能拥有一种学习上的“执著”，有一种永不懈怠的追求，这是克服困难的、无限的、强大的推动学习的内部动力。那么课堂教学中如何培养学生主动学习兴趣呢？

一、精心创设问题情境

1.以导引趣

高度重视每一堂数学课的开头，让开头精彩纷呈，创设良好的学习情境，让学生进入“不能自拔”的氛围里，即便下课铃声响起，还意犹未尽，这样教学必然事半功倍，让每一个开头都紧紧抓住学生的心，让一节课和一节课紧密衔接，产生整体效应，让学生获得温故知新的感觉。

2.以疑引趣

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因此，要诱发学生深层探索，引发学生提出问题，鼓励他们提问，告诉他们，世界上最伟大的发现源于疑问，真理都是在探索当中产生的。……