黄飞　李建华

【摘 要】南京市莲花实验学校作为江苏省首批课程基地学校，从校情出发，从学生出发，全面构建适切学生特点的“梦想课程”体系，并衍生开发了包括名著赏读、播音主持、3D打印、南京文化在内的20多门校本课程，在课程基地建设的教育实践中，进行了许多有益的尝试和探索。

【关键词】课程基地；梦想课程；校本课程

【中图分类号】G622.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）32-0148-03

【作者简介】1.黄飞，南京市莲花实验学校课程实验中心（南京，210000）副主任，一级教师；2.李建华，南京市莲花实验学校（南京，210000）校长，高级教师。

一、课程基地建设回顾

2012年10月，学校前身之一的原沙洲初级中学成为首批“江苏省薄弱初中课程建设项目”基地学校。2013年9月，新成立的南京市莲花实验学校根据其新的办学理念——做有故事的教育，办有温度的学校，将原沙洲初级中学“融合教育课程”升格为“梦想课程”。

“梦想课程”体系包括四大板块——“阅读与梦想”“艺术与梦想”“科技与梦想”“旅行与梦想”，分别对应阅读梦工场、艺术梦工场、科技梦工场和旅行梦工场四个“物型化”载体。“阅读与梦想”，依托“阅读梦工场”（校园图书馆、开放式书架、班级图书角），借助信息化手段，建设让学生能够自由阅读的空间，从而解决中学图书馆普遍存在的距离太远、设施太冷、手续太烦等问题。“艺术与梦想”，依托“艺术梦工场”（艺术功能室、学生录音棚、校园电视台、学生广播站），全面培养学生的艺术素养和能力。“科技与梦想”，依托“科技梦工场”（未来教室、科普智慧墙、数字化校园），通过理科的定制学习、创新实验来提升学生的创新思维，丰富学生课外探究实践。……