【摘 要】江苏省南通市通州区兴仁中学以“初中数学课程建设”为契机，打造了“互联网+教学”和“电子书包”的新型教学模式。丰富了学校的校本课程，为教师创设了一个新的教科研平台，为学生创建了一种别样的课堂教学与讨论模式，增强了教师的科研意识，提升了教师的教学反思能力。

【关键词】互联网+教学；电子书包；校本课程

【中图分类号】G622.0 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）32-0154-02

【作者简介】包春华，江苏省南通市通州区兴仁中学（江苏南通，226371）校长，高级教师，南通市化学学科带头人。

2014年8月，我校省薄弱初中质量提升工程“初中数学课程建设”项目申报成功。我们利用省市区“初中数学课程建设”项目扶持的项目资金，完成了“互联网+教学”和“电子书包”教室建设。由此，我们以“初中数学课程建设”为契机，拉开了“构建课堂转型新常态，打造研学课堂升级版”的新一轮改革的序幕。

一、一夜之间全是新的

“电子书包”是一个集移动终端、互动教学软件、教学资源、云教育平台于一体的立体化、网络化、便携式“移动数字化学堂”。为了能够快速搭建移动电子教室，适应在无线网络条件下各类教学环境的使用等高需求，学校设计了Wi-Fi方案以支持校内无线网络无差别覆盖教室内的电子书包。

一个不经意的Wi-Fi方案与“电子书包”，一下子改变了教师工作与生活。与其他信息技术作用于学科教学一样，“电子书包”刚进入课堂时，习惯于传统“导学案”教学流程的教师们面临着技术如何切入教学的困惑。……