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摘要：作为高校通识教育的重要组成部分，中国书法艺术教育可以为理工科学生全面协调发展作出自己特有的贡献。书法艺术教育可发挥独特的德育功能，有效增强理工科学生对中国

传统文化的认同度，提升对中华民族创造潜力的自信心。其次，可以发挥独特的智育功能，提升学生的抽象思维水平，改善动手实践能力。再次，可以发挥独特的美育功能，增强学生审美意识，丰富学生审美情趣，提升学生审美修养。充分发挥中国书法艺术的德育功能、智育和美育功能，可以通过一系列书法教育实践活动来实现。

关键词：理工科学生；通识教育；书法艺术教育

中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号：

10052909（2016）04017004

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。”[1] 因此，各高校应重视学生综合素质的培养， 加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养[1] 。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人[1] 。推行通识教育是实现上述目标的有效手段，已成为我国各高校人才培养的基本要求。

通识教育最基本的目的，就是要实现全面发展的培养目标。人文素养是通识教育的重要构成，不仅能提升大学生的思想认识水平和人格意志品质，还能拓展其思维的深度和广度，激发其灵感。……