赵平歌++董艳慧

摘要：以给排水科学与工程专业为例，针对工程类学科毕业设计中存在的各种问题，提出了毕业设计综合反馈教学的模式，并将其应用到给排水科学与工程专业毕业设计中，利用和综合不同的反馈方式，快速高效地解决在毕业设计中遇到的问题，从而全面提高毕业设计的质量。该教学模式对工程类学科均具有一定的借鉴作用。

关键词：工程类学科；给排水科学与工程；毕业设计；综合反馈教学模式

中图分类号：G6420；TU823文献标志码：A文章编号：

10052909（2016）04015003

毕业设计是工科本科生学习的最后一个实践环节，其作用非常重要。对工科毕业生而言，毕业设计是对其大学四年所学课程的一个综合应用，是他们走向工作岗位之前的一次真实模拟训练。通过毕业设计，可以提高学生搜集资料的能力、理论联系实际的能力、绘图能力和解决实际问题的能力等等[1-2]。因此，毕业设计的教与学，对师生均具有十分重要的意义。

学生在进行毕业设计的过程中，会遇到一些亟待解决的问题。如何快速有效地解决学生在设计中遇到的种种问题，是提高毕业设计质量的关键之一。反馈教学模式

主要以学生的信息反馈为主线，能够及时调控教与学的过程，从而获得最佳的教学效果[3]。单纯或者一种反馈模式难以适应毕业设计这种综合性极强的实践性教学。给排水科学与工程（简称给排水）专业是一门实践性很强的土建类工科专业。本文以给排水专业为例，针对毕业设计中存在的问题，将综合反馈教学模式应用到毕业设计中，从而快速全面地提高给排水专业的毕业设计质量，为毕业生走向工作岗位打下坚实的基础。……