陈欣

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 随着社会的迅速发展，对人才的要求不仅仅停留在对知识和能力的高要求上，更需要强健的体魄。对于学校中的公共体育教学，如何指导学生养成良好的运动习惯、培养较好的运动技巧，是对体育课程的基本要求。本论文将从高职院校公共体育教学入手，从公共体育教程的设置、课程结构的安排、教学内容和方法的设立等多个角度，剖析目前公共体育教学中存在的问题，以及提出如何改善的建议。

关键词 高职院校 公共体育教学 公共体育教程 教学质量 对策

步入新世纪以来，高职院校的公共体育教学已得到大力深化，教育思想也受到革新，教学方法不断进化，为院校老师提供更多教学思路的同时，也应该看到在公共体育教课中，仍旧存在诸多的问题。而教育部更是对公共体育教学评价体系，提出了更为严格的要求，针对要求和不足之处，高职院校应当加快解决的步伐，提出行之有效的举措。

一、目前高职院校公体课程与教学现状

尽管近多年来，诸多院校已对公共体育教学课程进行了大大阔斧的改革，如设立了普通课程、基础课程、多选课程、专项提高课程等多样化的课表，但依旧无法满足学生的需求，学生喜欢运动、但不愿上体育课的现象比比皆是，究其原因，是因为目前很多院校在公体课程的安排和设置上存在着较大的问题。

（一）课程指导思想含糊不清

体育课对于每个学生的成长均十分重要，一方面可以培养学生热爱运动的兴趣，另一方面可以指引学生养成终生热爱锻炼的好习惯，从而受益终生。……