杨彪

【摘要】小学《品德与社会》课程是新一轮基础教育课程改革中一门综合性较强的德育课程。达成该课程核心价值的实现，提高教学的有效性，要坚持课程标准，全面把握教学目标；发挥教师主导，突出学生主体地位；打牢实践基础，引导学生回归生活；利用活动载体，引导学生自主学习；用好课件介质，激发学生学习兴趣，等等。

【关键词】学生主体 问题意识 习惯养成

在新的教育理念指导下，教师充分发挥自己的创造力和想象力，不断创造新的教育形式和方法，提高《品德与社会》课堂教学的针对性、生动性和有效性，是每一位《品德与社会》学科老师的追求。笔者结合自己的教学实践，谈谈提高《品德与社会》课程教学有效性的体会：

一、 以标准为指导，全面把握教学目标

《品德与社会》课程教学目标是知识，能力，情感态度价值观三个方面有机结合的统一体，体现以育人为本的现代教育理念。因此，制定教学目标时，要帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。如开展《尝尝苦滋味》一课的教学，既要帮助学生了解认识有关生活的基本知识，又要发展学生的收集信息、合作交流、语言表达、思考辨析等多种能力，丰富学生的情感体验，培养学生珍爱生活、保护环境的良好品德和行为，有效实现知识，能力、育人三个层面教学目标。

二、以教师为主导，发挥学生主体作用教师要发挥主导作用，精心创设学生乐于接受的学习情景，营造探究活动。……