付潇

【摘要】在素质教育备受重视的今天，中学美术欣赏教学也得到了重视，提高了学生的审美能力，然而，在实际教学中却发现，很多教师都忽略了情感因素在中学美术欣赏教学中的作用，导致课堂过于枯燥，学生学习兴趣也不高，面对这一现实，就需要重视情感因素在中学美术欣赏教学中的作用，正确认识情感因素。本文将对情感因素在中学美术欣赏教学中的应用入手，研究情感因素在中学美术欣赏教学中的应用措施。

【关键词】情感因素；中学；美术欣赏教学

前言：学生是教学主体，现代教育要促进学生的全面发展，在教育改革的今天，中学美术欣赏教学也逐渐受到重视，但很多美术教师在实际教学中却轻视了情感因素的重要性，而美术欣赏课程有不能缺少情感因素，否则将导致课堂沉闷，起不到培养学生审美能力的作用。因此，应重视情感因素在中学美术欣赏教学中的应用。

一、将情感因素应用到中学美术欣赏教学中的作用

在素质教育推行以前，中学美术教师在欣赏教学课堂上只是让学生观看一些图片，然后将自己的想法灌输给学生，整节课都是教师一人在自说自话，学生与教师的联系很少，始终处于被动学习状态，这种教学方式培养出来的学生不仅缺乏创新意识，思想也长期处于禁锢状态，学生也没有不敢发表自己的看法。而将情感因素融入到中学美术欣赏教学中，就可以充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中，在师生研究教学材料的过程中，也会拉近两者之间的距离，实现情感的传递。……