赵春河

摘 要：卓越课堂是近年来广大一线教师所追求的一种教学形式，也是凸显学生课堂主体性，促使学生获得全面发展的保障。所以，在素质教育思想的影响下，教师要从多角度入手来有效地组织多种活动来凸显学生的课堂主体性，鼓励学生在自主学习和主动求知中真正掌握基本的数学知识，同时，也为卓越数学课堂的顺利实现做好保障工作。

关键词：卓越；初中数学；自主探究；尝试教学；小组讨论

“实现人人学习有价值的数学”是课改基本要求，也是构建卓越课堂的基础，更是提升学生数学素养的保障。所以，在构建卓越数学课堂的过程中，教师要转变教育教学观念，要通过组织多种活动来凸显学生的课堂主体性，使学生在自主交流中轻松地掌握基本的数学知识，同时，也为数学课程价值的体现以及数学素养的形成作出相应的贡献。

一、组织自主探究活动

探究活动是锻炼学生自主学习能力，凸显学生课堂主体性的有效活动之一，更是学生健全发展的重要方面。所以，在新课程改革下，教师要组织学生进行自主探究，要鼓励学生在灵活应用所学数学知识中提高学生的问题解答能力，同时，也为学生健全的发展做好保障工作。

例如：在△ABC中，∠A=90°，∠B的平分线交AC于点E，交BC边上的高AH于点D，过D作DF∥BC交AC于点F，求证：AE=CF

在组织学生练习这一题时，为了拓展学生的数学思维，也为了提高学生的自主探究能力，更为了确保卓越课堂的顺利实现，在教学时，我引导学生从多角度入手提出多种不同的解题思路，这样不仅能够提高学生的知识应用能力，锻炼学生的学习质量，而且，对学生主体性的发挥、对学生个性的体现都有着密切的联系。……