江兴隆

摘 要：高中英语课的总目标是要培养学生的综合语言应用能力，对基础英语教育工作者提出了巨大挑战。高中教师目前在词汇教学中存在不少问题。要让学生花费最少的时间和精力高质量掌握并运用词汇，教师可以并且应该利用互联网多媒体的优势多角度多手段辅助学生，并适当进行词汇以外层面的阅读、口语、写作、听力等扩展练习。教师长期坚持下去，不断探索和改进教学方法，学生将全方位英语学习中受益匪浅。

关键词：多媒体网络；高中；词汇

一、引言

语言的三大要素为词汇、语音和语法。英国应用语言学家威尔金斯曾指出：“没有语法，人们不能表达许多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西（Wilkins，1972）。”词汇在外语学习中的重要性不言而喻，英语也不例外。英语是世界上应用最为广泛的一门语言。英语基础教育尤其受到社会各界的重视，长久以来被列入我国中学必修课之一以及高考的重点必考科目之一。高中英语课的总目标是要培养学生的综合语言应用能力，即掌握听、说、读、写的基本技能，每项技能的提高都离不开词汇的学习。新课标对学生的词汇掌握有以下要求：运用词汇和表达不同功能、态度和意图等，描述相对比较复杂的事物、特征和行为，学会使用3500个单词，包括习语或者固定搭配。这对广大基础英语教育工作者提出了一项巨大的挑战。

二、英语教学现状及问题

教师们在积极应对挑战的实际操作当中存在不少问题，很多情况下直接或间接的影响了学生英语综合能力的提高。……