耿君

摘 要：儿童的天性就是做游戏，因此在小班美术教育体系中应该予以充分改良沿用，使得幼儿主观能动性得到全面激活释放，在无拘无束的学习氛围中进行自由绘画，在娱乐中汲取基础性的绘画知识和技能。这对于其今后身心素质拓展和审美技能改善都将产生决定性作用。

关键词：小班 美术教学 游戏化 引导措施

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0244-01

在设计美术活动时，我们可以从多方面去考虑美术活动的设计，比如创设游戏情境，形成宽松的美术活动氛围。宽松的心理环境是幼儿无拘无束地进行美术探索活动的前提。

1 精确化选取满足小班学生身心健全需求的游戏化教学内容

就是说教师在进行美术教学活动规划布置过程中，要尽可能地将幼儿实际学习特征和认知规律放在首位，同时保证美术教学内容的综合、趣味、实践性，保证不会和现实生活、游戏产生过度分离迹象。幼儿园小班学生不管是在认知水平、生活经验方面都非常欠缺，大多数情况下他们只会对生活中常见和感兴趣的物体产生感知绘画兴致。所以，在针对小班学生群体进行绘画教材内容选取时，要尽量保证贴合该类群体的实际诉求。包括可愛的小动物、美味的食物，以及流行的玩具等，都可以作为指导素材，进而衍生出小兔喂食、小鸭游泳、彩色糖果等充满想象力的绘画竞赛活动，这样，学生在彼此交流和现场观摩实践中，绘画技能和思维体系都会得到适当地提升改造。……