庄昌艳

摘 要：现阶段初中数学教育教学应该注重情境教学。创设符合初中学生的年龄特点的良好的数学教学情境，对于唤醒学生情感，激发学生求知欲，调动学生学习数学的主动性、积极性和创造性有着重要的意义。本文对初中数学情境教学的策略进行了简要阐述。

关键词：初中数学 教育教学 情境教学 含义 特点 策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0105-01

目前，在以生为本的教育思想理念的影响下，情境教学已成为新课程改革背景下最具特色的教学方式之一。新课程标准要求教学中一切從学生出发，以学生为中心，积极创设各种有效的数学教学情境，鼓励学生积极主动地参与到课堂的教学活动中，充分发挥学生的主体地位，不断培养学生的自主学习能力和开拓创新能力。本文将从以下几个方面对中学数学情境教学进行了简要的探讨。

1 正确认识情境教学的含义

在过往教育教学过程中，情境教学一直受到人们推崇。然而，很多老师却并没有真正的领悟情境教学的含义，从而使得教学效果非常不理想，进而放弃了情境教学。其实，教学情境是指在学校教学目标和教学内容的指导下，教师有目的、有计划地为学生的学习而创设的一种具体的教学环境，通常情况下，创设教学情境的时间很灵活，既可以在一节课的开始、中间或结束，也可以贯穿与整节课的全过程中，是一种十分有效的教学方式之一。通过实施情境教学有助于充分体现教师的主导地位。……