周培文

摘 要：合作学习是一种新型的教学方法，在初中数学教学中运用合作学习的方法能够取得良好的效果，有利于教师进行因材施教，尊重学生的个体差异，提高学生的团队合作能力。为此，作为新时期教师要充分认识合作的重要性，提高认识，合理开展。

关键词：初中数学 合作教学 问题 方法 指导

中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0102-01

随着新课改的推进，合作探究学习在课堂教学中得到更为广泛的应用。从目前初中数学的合作探究学习来看，存在一些棘手的问题，依然困扰着广大教育工作者。为此，作为新时期的教育工作者必须提高认识，正确认识当前合作学习所存在亟待解决的问题，并且正视这些问题，寻找出色教学犯法，从而真正的提高合作学习教学效果。经过多年的教学，以及参阅大量的文献，笔者对于当前合作学习在数学教学中的使用有着深刻的感悟，在此表述，供同仁参考指正。

1 正确认识当前合作教学中存在的问题

俗话说的好，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；三个臭皮匠赛过诸葛亮。一句句古语告诉我们合作的重要性。然而，目前由于种种原因，合作学习模式在运用时还存在问题。

学生缺乏合作学习的相关技能。初中生处于身心发展的关键时期，其生理和心理素质皆不成熟，在学习方法和互助合作方面还有待提高。学生对合作学习中需要运用的表达技巧、倾听技巧和师生相处技巧等都没有接受针对性的训练和培养，因此在教学中常常出现小组内合作不协调的问题。……