李志雄

【摘 要】创造性思维的开发需要一个轻松、自由的环境，体育游戏在体育教学中给予小学生一个独有的、开阔的学习环境，对培养小学生创新思维具有独特的作用。本文重点研究了如何在小学体育教学中渗透创造性思维的培养。

【关键词】体育游戏；创造性思维；协调性

培养学生的创新思维，是开发人潜能的需要，是体育教学融入教育改革大潮的需要，是迎接知识经济时代挑战、培养创造性人才的需要。体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法，它在小学体育教学中占有很大的比重，为小学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，从体育游戏入手，对培养学生创新思维具有独特的作用。

一、创新思维与体育游戏的关系

创新意识的产生，最基本的要求是思维的活跃性。而学生思维的活跃有赖于学生身心积极主动参与。体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。少年儿童本身具有自发参与或接近玩耍和游戏的心理需求，因此在进行体育游戏时，他们都会全情投入。而体育游戏本身具有竞争性，体育游戏在竞争的过程中以量化（数量、质量、快慢）为指标决定胜负，既是体力的竞争，也是智力的竞争，最后的胜者往往是二者相结合的产物。在轻松愉快的体育游戏中不仅能够提高少年儿童的活动能力，还能培养学生的思维、创造、应变能力和进取精神。……