郭特

摘 要：在初中数学课堂教学上教师不能枯燥无味地简述教学观点，需要定期进行详细的解说，使数学课堂变得积极活跃了，能够消化吸收教师传授的要点，也能在课后认真独立地完成教师布置的作业。和数学教师携手共同搭建起初中数学高效课堂。说明了初中数学课堂设计的多变性，并重点就以划分小组的方式提高课堂教学的高效性，值得同行借鉴。

关键词：初中数学；高效课堂；时间管理

近些年，教育界普遍掀起了一片浪潮，这是由于新课改实施的缘故，因此数学教学方法和策略也随之有了一些改变，教师在领悟新课改的思想下，正确执行教学策略，有利于提升初中数学教学水平。但是我们不难发现，在新课改的驱动下，数学教师作为整个教学过程中的引领者有时一味地传授知识，过于注重学生的考试成绩，而将教学目的置之度外，不予理睬。这种不良现象的造成当然不单单是教师一方面的责任，学生的因素同样包含在内。为了使初中数学高效课堂教学在新课改下得以顺利且高效地开展，本文做出了如下分析，以便教师在教学中吸取采纳，提高初中数学课堂教学效率。

一、初中数学教师方面的问题

相对于小学数学课程而言，初中数学的难度有所增加，学习的任务量也不断加重，初中数学的学习，考验着学生的计算能力、逻辑思维能力以及空间想象能力，因此授课教师承担着很重要的角色。我们要特别注意，初中数学课堂上，教师不能平铺直叙地进行一字一句的宣读，而不对书本中的定义、定理进行详细的解说，这样的教学方式会使学生丧失对数学的学习兴趣，不能提高数学成绩。……