张忠

摘 要：在社会经济飞速发展的背景下，对人才的要求不断趋于严格，更加重视人才的团队意识与合作能力。对初中数学教学中合作学习方式进行分析，针对合作学习在课堂教学中的设计应用，并提出几点建议来提高合作学习的效率。

关键词：初中数学；合作教学；实践

在初中阶段的数学教学环节中，教师应该重视培养学生合作学习的意识，在学习中开展合作交流的学习方式，以此提高数学教学的时效性。同时，通过对初中数学课堂教学中合作学习方式的设计来创新现有的教学方式，提高学生的学习效率，合理分组，注重教学活动的时效性，运用科学的评价方式促进教学改革的不断深化。

一、初中数学教学中合作学习的作用

新课程标准要求教师尊重学生的主体地位，改变传统教学中存在的不足之处。充分运用小组合作教学方式可以让学生在学习的环节中掌握主动权，通过对小组探究内容的合理设计来提高教学的效率，加强学生对知识的掌握效果。数学教学自身具有繁琐、枯燥等特点，合作学习可以让学生通过分工合作的方式加强知识的交流，集思广益地解决数学中的问题，进而达到掌握知识的效果。例如，在对三角形进行教学时，小组的学生可以通过自己的方式对其内角和进行推断，小组内的成员分别有自己的想法，通过总结与分析获取三角形内角和，这种教学在一定程度上节约了时间，也可以让学生通过自己动手来加强对知识的理解与掌握。……