韦广银

【摘 要】新课程改革的不断深入发展，给初中数学的教学改革带来了极大的机遇和挑战。但是，当前，由于受到传统应试教育理念的影响，初中数学教学，低效甚至无效的教学现状比比皆是。如何改革初中数学课堂教学，促进教师课堂教学有效性的不断提升，是当前教师课堂教学中面临的主要问题。

【关键词】初中数学；教学改革；有效性；策略

近年来，在新课程改革理念的影响之下，有效的课堂教学理念逐渐成为教师教学的主要目标。在初中数学课堂教学中，教学的有效性并非以成绩论高低，而是以实现自我管理为最终目标。好的课堂教学效果，所花费的时间少，数学教师和学生的负担轻，效率高。在当前的数学课堂教学中，教师经常忽略课堂教学的有效性，而是通过补课、加课，题海战术等方法，来提高数学学习成绩和升学率，但这是以牺牲学生的身心健康为代价，实不可取。

一、影响初中数学课堂教学有效性的因素

初中数学课堂教学有效性要落实在初中生学习的有效性上，其中最重要的是学习效率。根据施瓦布的课程理论，初中数学课程是由数学教师、学生、教学内容、课堂环境四部分组成：数学知识只有学生在积极的思考和大胆的问题解决中，才能实现经验性的意义建构，转化为自己内在的数学知识；情感态度是在伴随着学生对知识与技能的反思和问题解决的过程中得到提升的；数学思考和问题解决是以学生积极的情感态度为动力，以数学知识与技能为应用对象，才能体现他们的真正存在价值。……