王永杰

【摘 要】抓好语文阅读教学，不仅可以培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学生的思维能力，提高学生的写作能力，为学好其他学科打下坚实基础；还可以让学生在学习语文的同时，通过阅读优秀作品感悟生活，体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人生观、世界观。

【关键词】阅读；整体感知；思想情感；主旨内涵

“书读百遍其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”。“语文是读出来的”，这些语句充分体现了阅读在语文学习中的重要作用，然而事实上无论是对学生还是老师而言，阅读在课堂上并没有扮演重要的角色，同学们基本上是被动的接受课文，而不是通过阅读去感悟知识。

改变以上语文教学现状是当今语文教学的当务之急。让阅读走进我们的教学课堂，还学生以真实的课堂，让学生做回课堂的主人，引导学生以多样的阅读是我们新时期课改的要求。抓好语文阅读教学，不仅可以培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学生的思维能力，提高学生的写作能力，为学好其他学科打下坚实基础；还可以让学生在学习语文的同时，通过阅读优秀作品感悟生活，体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人生观、世界观。学生阅读的过程实际上是一个对知识由浅入深，由表及里，由初步感知到理性思考的过程；是对知识进行自我建构的过程。

一、初读文本，整体感知文本内容

整体感知，是指读完一篇文章后产生的心理感触，是对课文的整体领悟，是学生通过直觉在较短的时间内对课文要点进行大体上的领会和把握。……