殷颖

摘 要： 审美教育实际上就是培养学生在生活中寻找美、发现美的能力，让学生能够感受到生活中各个方面的积极意义，有利于学生的思想道德体系建设。初中音乐一直以来并不受到教师和学生的重视，音乐课堂虽然并不枯燥，但也无法让学生提起兴趣学习相关内容，教师的教学内容与活动也就失去了实际意义，难以培養学生的审美能力。对学生审美能力的培养不仅要依靠教材，还要依靠教师对音乐的主观理解，因此，如何提升学生的审美能力，将是初中音乐教师重点讨论的课题。

关键词：初中音乐教学 审美能力 培养

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0250-01

前言

众所周知，人类的审美能力并非与生俱来，而是需要通过对日常生活中一些美的事物的了解，以及不断对美的感知实践得来的，这其中最重要的一个获取方面就是校园教育体系的审美教学，因此，初中阶段音乐教学的审美能力培养就显得尤为重要。初中音乐教师在教学过程中需要让学生通过对音乐的想象、感知、创造与体验来深入了解音乐的审美优势，使学生树立真正的审美观念，因此，教师可以使用创设情境、发挥学生主观能动性的赏析与体验教学方式，从根本上加强学生的审美能力。

一、情景教学，激发学生想象力

在进行初中音乐教学的过程中，想要培养学生的审美能力，首先就是要创设情境，让学生能够身临其境的感受到音乐这门学科的感性魅力，在情境中充分发挥自身的想象力，以创新的思维看待音乐的丰富内涵，以前瞻性的眼光对待音乐的发展趋势，以多元化的方式建设良好的思想道德体系。……