唐燕琴

【摘 要】在阅读中引导学生学会发现，学会比较，学会不断质疑，不断探索，从而培养学生解决问题的能力，最关键的是培养了学生的创新能力。

【关键词】阅读；比较；发现

《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文人教版六年级下册第五单元中的一篇精读课文。它属于议论文，课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”，是课文的主要观点。文章结构清晰，用三个事实证明观点，最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真理。因此，只要有“打破砂锅问到底”的精神，就一定能“从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”，同时指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。这是小学阶段学生第一次接触议论文，用具体的事实说明道理是课文写法上的主要特点，也是本单元的语文学习重点。

在教学本课时，我们学校的任妹老师设计了三个比较阅读板块，从而让学生在阅读中学会比较，学会发现，学会质疑，学会不断地解决问题。

片段（一）：在课内比较阅读中发现

师：请大家默读课文，想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。（学生们在课堂上一边认真默讀，一边认真地思考，还在写批注。）

生：我发现课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向原来和地球的自转有关。“那么第二件呢？”老师接着问。

生：第二件事写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。……