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【摘 要】随着新一轮基础教育课程改革的广泛渗透，新时期小学数学以推进素质教育为目标，进一步认识口算教学的重要意义和作用，致力于全面提高学生的数学素养。因此，新课程下小学低年级数学要以学生为主体，把口算教学摆到应有的教学位置，以科学有效的方法、循序渐进的培养学生口算能力。

【关键词】新时期；小学数学；培养；低段学生；口算能力

义务教育阶段《小学数学课程标准》明确指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分，要引导学生在理解的基础上掌握基本的计算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”由此可见，口算能力是学生学习数学的基础，在小学低年级的数学教学中占有重要的位置。因此，在小学低段数学教学中，必须重视加强学生的口算训练，提高学生的口算能力。

一、小学低段数学中口算教学存在问题分析

（一）口算教学形式单一

一般情况下，大多数口算教学仅仅是让学生用练习本先进行口算训练，然后批改后再换回来，错误的订正，优秀的给一个“分数”。采用这种单一的方法时间一长，不难发现这些做法对学生的思维训练起不到实质性的作用。这样单一的口算教学形式，学生开始还觉得比较有兴趣，时间久了，就失去了新鲜感，每次练习，都成了完成任务，不仅没有起到练习巩固的目的，反而使学生觉得机械重复，枯燥乏味。……