肖永盼

【摘要】英语教师应当正确的认识情感在教学中的重要性，科学的根据实际情况制定相应的情感策略，笔者立足于自身教学实践，对于在英语教学中运用情感因素提出相应的建议。一是要激发学生的好奇心；二是要引导学生浓厚的学习兴趣；三是要让学生体验学习中的快乐；四是鼓励学生在竞争中提升自身的综合素质。

【关键词】英语教学 情感策略 激发好奇心 激发兴趣 体验快乐 提升素质

教学中，许多因素都会直接影响到学生的学习效果，其中，学生的情感态度无疑是非常重要的一方面，其包括动机、兴趣、意志、自我认知、合作精神、学习意识等诸多方面。在以往的英语教学中，知识的灌输依然是最重要教学方式，过于重视知识的获取手段而忽视学生对于知识真正的获取效果，对于学生的心理发展也起不到应有的促进作用。教学过程中“学到什么”的重要性依然大于“感到什么”，学生学习效率较低，不仅应用英语的能力无法得到保证，成绩也无法得到提高。因此，必须要正视这一现实，改变一切以升学率为导向的教学方式，提高对于学生情感态度的重视，唯有如此方能有效促进学生对英语课的正确态度，提高教学效果。笔者立足于自身教学实践，对于在应用教学中运用情感因素提出相应的建议。

一、激发学生的好奇心

在课堂开始阶段，教师应当根据课程内容设计科学的引导语，力争新颖、有趣，富有悬念，能够最大程度的吸引学生们的注意，将学生的好奇心激发出来，为课程的顺利进行打下坚实的基础。……