霍艳静

【摘要】在小学英语教学中，如何处理好教与学的关系，让教师教得轻松、学生学得愉快，是每位英语教师所思考的问题。每个学生的先天素质和后天教育环境等方面的不同，造成了学生个体之间的差异。并且现在英语学习起始年级下降，虽然英语教学质量也在不断提高，但课堂教学中依然存在着教学方式陈旧、教学成效偏低等现象，学生的语言知识和语言技能发展也不平衡，因此英语教学的总体效果不够理想。这些都迫切需要英语教师突破传统教学模式，实施分层教学，充分发挥学生的主体性，培养具有创新精神、个性全面发展的人才。

【关键词】分层教学 因材施教 实施

所谓分层教学，就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师的分层策略和相互发展中得到最好的发展和提高。分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，实行分层，推进教学。英语课程标准的核心理念是以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注学生个体、尊重个体差异，促进每一位学生的和谐发展，而传统的“教学进度划一，教学内容划一，授课方法划一”的班级授课模式忽视了学生的个性差异，妨碍了学生的个性发展，降低了英语教学的效率。因此，在英语教学中需要采用分层教学的方法：

一、学生分层

在这一个环节，教师如何将学生分层，以及教师在将学生分层后具体如何区别对待去促进他们的发展时，将起着至关重要的作用，学生被分在哪一个层次也将决定他们以后在课堂内外所要接触的知识和技能的不同。……