邓冰

【摘要】“学困生”一般是指在学习中学习主动性差，自觉性不强，学习习惯不良，对学习有厌倦情绪的学生。学生的表现大多是上课不专心听讲，课前不预习，课后不复习，懒于记单词。久而久之，导致课堂上听不懂，自信心减弱，完全失去学习兴趣。长此以往，形成一个恶性循环。“学困生”的问题一直以来影响着各个学校的教学质量，尤其在英语方面更为突出。为此，作者从本校学情出发，通过主客观原因，分析学生学习英语的动机、目的、学习方式来重点谈谈如何培养学生学习英语的兴趣。

【关键词】“学困生” 英语学习 培养 兴趣

一、前言

所谓“学困生”，我们一般指在学习中，学习主动性差，自觉性不强，学习习惯不良，对学习有厌倦情绪的学生。他们的表现大多是上课不专心听讲，课前不预习，课后不复习，懒于记单词。久而久之，导致课堂上听不懂，自信心减弱，完全失去学习兴趣。长此以往，形成一个恶性循环。所以，如何培养学生学习英语的兴趣，我认为是引导学生学好英语的关键所在。

2006年12月1日出版的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出，为了适应社会的发展、时代的要求，顺应我国高等高职教育的最新发展趋势，培养具有国际化的后备人才力量，从大一开始就要学习英语。通过大学期间的学习，使学生受到听、说、读、写全面训练，在语法结构和词汇上有一定的积累，学习（Learning）和习得（Acquisition）结合等，了解欧洲国家的习惯和文化，获得英语基础知识为交际运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为将来就业进一步学习英语打好初步的基础。……