杨春景

摘要：随着我国对教育事业重视力度的加大，我国的教育事业发展水平也在不断提高，人们对小学语文教学模式的要求越来越高，近年来，小学语文教学中小组合作学习模式受到了人们的广泛关注。小组合作学习模式改变了传统老师对学生的语文知识灌输式教学，注重小学生在语文课堂上的合作学习与互动交流，不仅丰富了语文课堂教学内容，同时，还可以激发小学生对语文的学习兴趣以及课堂学习积极性，进而有效的提高了小学语文课堂的教学质量。

关键词：小学语文教学；小组合作学习；组织；调控研究

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0394-01

引言：当前，小组合作学习模式在小学语文教学中应用越来越广泛，在小学语文课堂教学中发挥着重要作用。但是，小学语文教学在小组合作学习的发展过程中仍存在着一系列问题，例如，小学语文老师的教学观念陈旧；语文老师对小组合作学习的重视力度低下；对小学生的分组不当；学习小组成员内部分工不合理等。基于这样的认识，本文通过对小学语文教学中小组合作学习组织与调控过程中存在的一系列问题进行分析研究，并提出相应的解决策略。

1.小学语文教学中小组合作学习组织与调控过程中存在的问题

1.1 老师的教学观念陈旧，对学习合作小组的利用率低。在当前的小学语文教学过程中，有些语文老师受传统应试教育观念的影响，教学观念陈旧，对小组合作学习的作用认识度不高。……