王福文

摘要：扶助农村教育，促进区域内城乡中小学教育均衡发展，是中小学教师继续教育的重要课题。整合区域内优质教育资源，创新教师培训模式，努力做好"送教下乡"工作，对转变农村教师教育教学理念，提高教育教学水平，增强师德素养，促进心理健康发展，培养爱岗敬业精神，献身农村教育事业等诸多方面，具有十分重要的意义。

关键词：整合资源；创新模式；教师培训；扶助农村

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0005-01

扶助农村教育促进农村中小学教师专业成长是教师教育的重要议题。整合区域内优质教育资源，创新培训模式，具有十分重要的意义；对促进区域内城乡中小学教育均衡发展起着举足轻重的作用。

吉林市直辖船营、昌邑、龙潭、丰满四区，外加舒兰市、蛟河市、桦甸市、磐石市和永吉县五个县市。城区优质窗口校与县（市）区薄弱校之间跨度大且交通不便，乡村中小学教师总数又多，师资培训任务繁重，而农村中小学教师走出来学习的机会很少，单纯依靠集中培训学习提高乡村教师专业化水平，工作难度大，这严重制约区域内农村中小学教师专业化发展和教育教学质量的进一步提升。

基于本地区的实际，吉林市教育学院组建了"首届吉林地区名优教师讲师团"，中小学教育教学一线的名优教师，作为宝贵的优质教育教学资源承载者，是除高校知名专家学者之外，不可忽视的教师教育力量支撑——他们的教育教学主张，独特的教育教学实践经验，更接地气，乡村教师们更喜欢针对具体教育教学实践场域的点拨与改变。……