徐美娟

摘 要：三年级是学生刚刚起步学写作文，要是三年级作文底子打得好，以后的作文学习学生就会得心应手，教师也会越教越轻松，可是到底怎样才能使学生爱上作文，怎样培养学生作文的思维广度与深度，使学生不再害怕作文，让作文成为学生快乐交流的大舞台，是三年级作文教学的一个难点和重点。

关键词：低年级；作文教学；兴趣；个性

【研究背景】

三年级是学生刚刚起步学写作文，怎样才能使学生爱上作文，怎样培养学生作文的思维广度与深度，使学生不再害怕作文，让作文成为学生快乐交流的大舞台，是三年级作文教学的难点和重点。叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。

【具体实施】

为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中应采用通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。

一、以思维训练为导航

三年级学生在习作过程中或多或少存在着一些思维障碍。不知如何动笔，不知怎样选材，蒋仲仁先生曾指出：“学生作文，一般有两大缺点，一是言之无物，一题到手不知道该写些什么；一是语无伦次，有点儿想写的东西不知道该怎么组织。这两个毛病何尝仅仅是语言的问题！根源还在思维能力上。”（《思维·语言·语文教学》）因此，在作文教学过程中，针对学生的问题，加强思维训练势在必行。……