李秀萍

摘 要：新课改的教学理念指导下，初中政治教学是培养学生正确的人生观、世界观、价值观的重要基础学科。如何在新课改背景下进行初中政治有效性教学成为教育界和政治教师关注的重要话题，对此进行了研究和探讨。

关键词：主体性地位；有效性；学习兴趣

在传统的初中政治教学中，受应试教育理念的禁锢，初中政治课堂经常呈现“填鸭式”和“灌输式”的教学模式，大多数教师在教学过程中经常采用强迫记忆的方式来加强学生对知识的记忆和掌握，导致学生在课堂上完全处于被动的学习状态，个性和思维的发展受到限制，政治课堂氛围枯燥乏味。这些情况下，初中政治课堂教学效果一直处于低效和无效的状态，也在一定程度上降低了学生的学习效率。在新课程改革如火如荼开展的背景下，要求广大政治教师在教学理念、教学方法、教学模式上进行深刻反思和不断创新，不断提高初中政治课堂教学的有效性和实效性。

一、改变学习方式，提升学生的主体性地位

在以往的课堂教学活动中，初中政治教师总是一味地向学生传输观点、概念、理论等，课堂上教师占据着掌控位置，学生在课堂上的主体性被忽视，严重抑制了学生个性和思维的发展。《义务教育思想品德课程标准》要求，学生是课堂活动中的主体，学习是学生的个人主观行为，教师要在尊重学生主体地位的基础上，对学生的学习给予帮助和指导。因此，在新课程改革的理念下，初中政治教师要想提高政治教学的有效性，就必须从教师一讲到底、学生一听到底的教学活动中转变出来，要将课堂的学习权利还给学生，这样才能充分体现学生的主體性，才能取得较好的教学效果。……