严宏君

摘 要：进入新世纪后，国家对素质教育愈加重视，受限于传统教育教学模式，学生的思维被限制在特定的空间内，作为学习主角的学生沦为教师主导下课堂教学的配角，这对学生学习积极性的提升以及教学质量的优化具有严重的阻碍作用，要想提升教育教学质量和水平，必须摒弃传统教育教学思想主导下的教学方式和模式，秉承素质教育理念，拓展素质教育教学意识，尊重学生在学习过程中的主体地位，建立和谐课堂。对其进行深入分析和研究，秉承素质教育理念，在新课改理念的主导下，变传统教师主导下“讲堂”式的“课堂”为学生主导下“学堂”式的课堂。

关键词：讲堂；学堂；思考

长期以来，受传统教学模式的束缚，使我国的基础教育在课堂教学中通用教师“一线专政”。即以课堂为讲堂，老师口若悬河，海阔天空，不厌其烦地给学生讲，为学生灌输知识，把学生当容器，使老师居高临下，学生望而生畏，以至于泾渭分明，使老师高高在上，学生被动接受知识，长此以往，受传统教学模式的影响，使课堂由学堂变成了讲堂，无意之中形成了老师的“一言堂”“家长制”“满堂灌”的“一线专政”。在很大程度上抑制了儿童学习的积极性、创造性，使千姿百态的面孔，天真烂漫的幼童，通过教者的精心灌输，变成了一个模子倒出的“雕塑”，扼制了孩子的天性。回想起来，这是传统教学模式带来的后患，需要我们教育工作者深思。

素质教育就是使学生全面发展的教育。……