赵欢

摘 要：小学教育是培养各类人才的启蒙教育阶段，是长身体，学做人，增知识，发展思维，开发智力，培养各种能力的重要时期，也是一生中可塑性最大的时期。而体育教育作为学校教育的重要组成部分，肩负着提高学生身体素质，增进学生身心健康的重任。小学生对许多概念，如上、中、下、前后、左右、高低、大小，各种形状、硬度、时间、角度和距离等，往往是通过体育活动认识和加深的。当今社会已步入充满竞争的信息时代，在这信息时代人们对知识的获取方法与途径已不再是唯一的，而是具有空间性、多维性了。

关键词：体育教学；数学；有机结合

体育和数学虽然是两个不同领域的学科，但是二者却有着千丝万缕的联系。体育教学虽然以身体运动为主，但事实上，体育教学中包含着许许多多数学知识，因此，根据小学阶段学生从具体形象思维逐渐取代直觉行动思维的特点，把数学知识和体育运动有机地结合起来，不仅能让学生体会到体育课上的快乐，还能让学生在运动过程中潜移默化地学习掌握数学的相关知识。

一、队列队形练习中的数学

1.站队、报数：初入小学的新生体育教学的第一课要学习站队，只有站好了队才能有效地开展体育活动。在站队的过程中学生互相之间比高矮，个子矮的站队伍前面，个子高的站队伍后面，这样不仅复习了数学中的高和矮，还学会了站队的方法；在站好队的基础上教师为了了解本班的学生人数情况会要求学生报数（一般低年级学生先进行集体报数），要求学生“1至×”报数，很自然学生在练习过程中复习了数学中的顺数数。……