王莉

摘 要：初中数学教学中，培养学生的发现能力，可以激发学生学习数学的积极性，使课堂变得生动活泼，使抽象的数学问题有了活力，合理的发现会给我们提供解决问题的思路，提高学生创新能力的培养，为今后学习数学、研究数学打下坚实的基础。

关键词：数学教学；发现法；合作

发现法是广泛应用于科学研究的一种方法，它是根据已知的原理和事实，对未知的现象和规律作出的一种探究。纵观浩瀚的数学发展史，数学家应用发现法找出了各种各样的解决问题的思路和方法，美国著名的数学家哈尔莫斯说过：“数学的真正组成部分是问题和解”，“数学研究主要的就是发现问题和解决问题。”

我们的数学教学在教会学生数学知识的同时，也要教会学生学习数学的方法，这就要求教师应该根据教材的特点和学生认知的规律，想方设法地让学生自己发现问题，解决问题，这是一项十分有意义的训练。通过长期教学的实践证明，这样做的好处有以下几点：

①可以激发学生对所研究问题的兴趣，从而产生解决问题的求知欲望。

②可以促进学生数学思维的发展，有利于培养学生直觉思维能力。

③提出问题和解决问题，可以使学生领会学习和研究数学的思想方法，从而学会探究知识的方法。在数学教学中，如何指导学生获得提出问题、解决问题的能力，是数学教学的一个重要的课题，通过本人二十多年的数学教学经历，在教学中有以下几点认识和体会。……