宋丹

摘 要：对于高中生而言，图形教学可以激发学生的思维理解能力和创造能力，而且，学生在分析和研究图形的过程中也会提高自身的观察能力。因此，高中数学教师要合理地利用图形进行教学，结合不同的教学方法，增强学生对数学知识的学习兴趣，让学生主动参与到课堂教学过程中，这样不仅能调动学生学习的积极性，帮助学生提高学习效率，也能充分地提高数学教学的有效性。

关键词：图形；高中数学；有效性

在提高数学教学有效性的过程中，教师既需深入研究和了解图形教学的性质和作用，同时也需转变传统的教学观念，创新教学方法，在教学时以学生为主体，让学生自主利用图形探索数学知识和数学问题，这样教师就能有效地提升学生的自主学习能力，也能让学生真实地参与到教学过程中。当学生真正地进入课堂中时，课堂氛围就会变得活跃，教师就能有效地改善数学教学的质量，提高数学教学效率。

一、关于图形在高中数学教学中应用的现状分析

目前，图形教学方法在高中数学教学中应用效果并不是十分明显。这主要因为大部分教师的教学观念没有得到相应的转变。尽管新课标已经提出明确的教学要求，但仍有部分教师无法离开新课标实施的含义和意义，甚至有部分教师忽视新课程标准，这样就导致图形教学方法无法有效地应用在数学教学过程中。由于教师缺乏对新课标的理解，教师就很难利用图形提高数学教学的有效性。……