江晓艳

摘 要：在平时的教学过程中，若能适时渗透化学学科思想，特别是化学学科的核心思想，则不仅可以大大提高课堂教学的有效性，提高学生的化学素养，还可以为学生的终身学习奠定良好的基础。为此，在教学中只有树立和培养学生的学科思想意识，在教学过程中适时渗透化学思想，才能使学生的学科素养真正得到升华。

关键词：核心素养；深层质疑；思想方法

“老师说的”“书上写的”“中考不考，别问了”，我们身边常常会有这样的声音出现。一考定终身，让我们这些当老师的，做学生的，心中想的都是分数。老师，教死知识；学生，读死书。学生进入社会，忘却了所有的知识。究其原因还是跟我们平时的教学有很大关系。

在以往的教学过程中，教师一般都以中考为指挥棒，强调知识的重要性，反复机械地训练，忽略了学生的能力培养，教学的最终目的不是为了学习知识，而是为了培养独立思考的人。为了提高学生的核心素养，我认为应从以下几方面着手：

一、引导学生深层质疑，以疑问驱动思维的发展

在元素教学中，以生活中，春节晚会融入家庭的元素，时装设计中融入时尚的元素为例。它们共同的特点是——成分，从而引出化学上的元素。如果仅仅局限在“元素是具有相同质子数（即核电荷数）一类原子的总称”上，学生一定会感到突兀和抽象难懂。其实元素的本义是组成物质的基本成分之意，而“元素是具有相同质子数（即核电荷数）一类原子的总称”是化学上对于元素的定义，即化学元素的定义，但它仍然服从于物质基本成分的元素本义。……