崔卫红

摘 要：在基礎教育中，小学数学占据着重要的地位。数学学习能够启迪学生的智慧，提高学生的创新能力。在课堂教学中，要重视学生的个性差异，激发他们的兴趣和创造力。该文对小学数学教学的策略进行了简要分析。

关键词：小学数学；教学；学习兴趣；学习能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.017

对于小学生而言，他们认识事物或者能力的发展都是由简单到复杂、从具体到抽象。他们有着强烈的好奇心和丰富的想象力。在数学教学中，我们要抓住小学生这些特点，进而激发他们学习数学的兴趣，树立他们学习的自信心。

一、亲近学生，理解学生

在新形势下，教师和学生要建立和谐的师生关系，主动亲近学生，拉近和学生之间的心理距离，这有利于学生对学习产生浓厚的兴趣。兴趣是产生动机的基础，是促进学生主动探究新知的重要动力。兴趣的形成会受到外界事物的影响。比如，在课堂上，如果教师表情严肃、呆板，不理解学生，不尊重学生，甚至挖苦学生、讽刺学生，那么时间一长，学生就失去了学习数学的兴趣。尤其是小学生，他们喜欢一位教师，就会喜欢听他讲的课。所以，小学数学教师要充分了解学生的天性，放下架子，和学生平等交流，尊重学生的想法，理解他们。这样教师就会成为学生的知心朋友，就会对教师充满信任。

二、创设情境，吸引学生

在传统教学模式中，教师硬性灌输知识，学生被动地听，难以找到情感的共鸣，课堂教学效果并不理想。……