颜鹏

摘 要：课堂是学生获取知识与技能并提升素养的主渠道，通过课堂学习，能够使学生形成良好的学习习惯和学习行为，这种有效的学习行为对初中生的成长来讲具有重要的意义。

关键词：初中生；学习行为；策略研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.012

有效学习行为对初中生的成长来讲具有重要的意义。有效学习是每个学生所追求的，但怎样的学习才算是有效的呢？笔者认为，有效学习须符合一些要求：一是要有教师有效的指导；二是学生能够运用一定的学习策略对要学习的新内容进行认知加工；三是在一定的学习时间内；四是学生学习必须达到一定的预设标准。目前，在初中生的课堂中，常会出现学生自控能力差、注意力不集中、学习动机不足、学习态度不端正等现象，这些都会导致学生的学习低效甚至无效。那么，如何促进初中生课堂有效学习行为呢？本文主要从学生、家庭、教师三个方面来探讨。

一、针对初中学生自身的策略

（一）培养浓厚的学习兴趣

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“所有的智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”可见，学习兴趣的作用不容忽视。同时。对学习保持浓厚的兴趣，就可以促使和激发初中学生在学习中保持良好的情绪状态和一定水平的学习动机，这在一定程度上能够使学生对学习保持较高的期望值，又会更进一步使学生在学习中全身心地投入。

1.巧设情境，提高学生兴趣

杜威的教育观点是“教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造”，所以，教师在教学过程中也可以挖掘教材中与生活息息相关的知识，使教学联系生活实际，注重现实体验，使教学内容生活化。……