董玉萍

摘 要：一直以来，古诗教学都是小学语文教学中的重点和难点，在大多数情况下，同一个班级的学生对古诗掌握程度和理解能力参差不齐已经不足为奇，对于理解能力比较差的学生来讲，俨然已经失去了对学习古诗的兴致，便使得小学语文的古诗教学难以取得理想的效果，甚至还会让学生产生强烈的厌学情绪。然而，情境教学法的有效应用可以让原本枯燥乏味、生硬难懂的古诗文顿时变得生动有趣，进而能够实现古诗教学的理想效果。

关键词：情境教学法 小学语文 古诗教学 应用

情境教学法作为一种新的教学方法，主要是教师通过在教学过程中创设一定的教学情境，根据一定的词语描述，帮助学生在特定的语言环境中，让学生有一种身临其境的感觉，再现艺术形象，进而能够充分感受诗中的意境以及作者想要表达的思想感情[1]。

一、情境教学法的含义

情境，顾名思义就是人们利用一定的语言和实物，人为的模拟或者创设的一种真实的环境。让学生在教师所创设的情境中可以进行真实的体验，从中便可以不断激发自己的积极性，从而可以有效帮助学生进行人格的塑造、情操的陶冶、知识的掌握以及能力的不断提升。同时，情境教学法在新课改的背景下出现的，与一定的教学过程相适应，除具备非常鲜明的时代特征之外，也将现代教学中交流、互动思想很好的突显出来[2]。因此，不管是教育事业还是其他领域，情境教学法的应用都会对其产生非常积极的意义。……