阿布都艾尼·阿布拉

【摘要】语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果 。因此，小学汉语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样， 对教学是不无裨益的。

【关键词】汉语 兴趣 多媒体 游戏教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果 。因此，小学汉语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样， 对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？

一、营造汉语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们新疆人学普通话，若能到北方生活一段时间，受 到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是汉语，学习汉语是在汉语的氛围下进行的。没有汉语环境，教师就要刻意创造汉语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用汉语向他们问好，作自我介绍课堂用语也是用汉语说的。当有些学生在窃窃私语时，我会说：不要说好！……