胡朝贵

【摘 要】英语是一门重要的交际语言，在教学过程中我们要联系生活，创设服务于对话教学的情境性，统筹操练，体现英语对话教学的整体性，学以致用，重视英语对话教学的拓展性，让学生在学习过程中真正体会到学习的乐趣，加强了语言的感知，突出了语用体验，语言能力得到了有效训练，使对话教学真正行之有效。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何做好英语对话教学。

【关键词】小学英语；对话教学；情境创设；模拟

《小学英语课程标准》中明确指出：小学英语教学主要是使学生获得为交际初步运用英语的能力。在小学英语教材中，更多的语篇是以对话的形式呈现出来。教师在教学过程中，要注重以生活化的对话形式为学生创设情境，让学生对英语产生兴趣，进而融入到英语对话教学中，从而提高课堂英语教学的质量。

一、情境模拟，在表演中呈现对话

小学英语对话的呈现是一门学问，如何让学生感知全新的语句的含义，根据小学生的年龄特点，感知对话必须要借助情境。

以人教版小学英语四年级上册 Unit 7《 Whats the matter 》一课为例，这是一个全新的句型，教师通过手偶提问：“Whats the matter？”手捂肚子，并适时播放肚子“咕……咕……”叫的声音，在学生充分体验基础上，出示：Im hungry.学生兴趣盎然，有模有样地跟随表演，边做边说。紧接着，教师出示图片：thirsty、tired、happy、ill等，结合动画演示，组织学生进行对话练习。学生非常开心，个个兴趣盎然，做出的动作惟妙惟肖，让人忍俊不禁。在模拟的情境中，调动学生多种感官参与，让小学英语学习摆脱了听、说、读、写的传统模式，融入适合学生年龄特征的活动。