【摘 要】陶行知指出：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。对于我们班的特殊幼儿——唐唐（始终沉迷于画画，而且只画恐龙），我们为他提供更多关于恐龙的活动环境，使他的绘画潜能得到进一步份开发；给他多一份爱，多一份关心，希望能走进他的世界，成为他贴心的好朋友。

【关键词】陶行知；恐龙；悦美

一、绘画、观看图片等视觉参与，帮助幼儿欣赏作品

陶行知指出：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。

（一）孤独的恐龙

在小班的时候，唐唐的绘画天赋就让我们惊讶，他喜欢画动物，他所有的动物都是从后面开始一笔画成的，他的颜色搭配也很大胆，有时我会感叹：我們成人也不一定会画的比他好！不知从何时起，他喜欢上了恐龙，渐渐的他的绘画本上，全部都是恐龙，我们会走上前去问他：“你画的这是什么呀？是恐龙在吃草吗？”……对于我的提问，他只是而尔简单几个字回答一下。有时我也会看看他盯着看地那片天空，试图了解他的世界，可是我仍然不知道在他的小小脑袋里到底装着怎样的大大世界，我想我能做的就是陪伴和等待，等待能成为他亲密体贴的朋友。