摘 要：对话教学强调教育主体之间民主、平等、和谐的关系，强调对话双方的用心倾听，强调对话者之间思想的碰撞和意义的交流。根据我国青少年心理发展的特点、教师专业成长的要求及初中语文课堂教学实践的调查数据和案例分析，语文课堂对话教学有着十分重要的作用。

关键词：对话教学 初中 语文教学 运用 有效性

一、研究背景

初中语文学科教学在青少年成长，特别是语文素养的培养上有着非常重要的作用，担当着不可替代的任务。初中学生不仅处于个人知识与能力夯实基础的关键时期，还处于生理发展的关键时期。根据我国青少年心理发展的特点、教师专业成长的要求及初中语文课堂教学实践的调查数据和案例分析，语文课堂对话教学有着十分重要的作用。

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，全日制义务教育语文课程标准《实验稿》又提出：“语文教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”[1]对话是人类语言交际的一种重要方式，是交往双方基于理解的视界融合，是一种态度、一种关系、一种意识和哲学观。“对话”可以界定为“双方在互相尊重、平等的基础上以语言为主要进行的话语、思想、情感等方面的交流沟通的方式”。[2]

二、研究设计

1.研究问题

对话教学在初中语文课堂教学中运用的情况

2.调查对象

（1）以河南省周口市沈丘县A中学一年级两个班为研究对象

（2）以河南省周口市沈丘县A中学10位语文教师作为访谈对象