李淑萍

【摘要】初中生尚未形成思维定势，正值青春期，对未知事物有着浓厚的兴趣和好奇心，初中数学教师应结合初中生这一特性，在课前教学时做好导入工作，结合教学内容选择恰当的课前导入，吸引初中生学习兴趣，抓住初中生学习注意力，活跃初中数学课堂氛围，顺利进入数学新课教学。基于此背景，笔者结合初中数学课前教学导入案例，阐述如何应用课前导入技巧，实现课前教学预期效果。

【关键词】初中数学 课前导入 教学技巧

初中数学教学课改席卷而至，可谓众说纷坛，诸多数学教师热衷于寻找有效教学策略。笔者认为想要上好一节数学课，首先要有一个好的开头。课前导入是初中数学课必不可少的一环节，好的开始是成功的一半，发挥事半功倍之功效。笔者认为课前导入做得好，新课教学开头好，就可以先声夺人，给初中生以一种新知刺激，激活初中生数学学习欲望，吸引初中生数学注意力，激起初中生数学思维涟漪，让初中生有想要学下去的感染力。在本文笔者就教学实践中应用的初中数学课前导入技巧进行论述，谈谈自己的体会。

1.有效设问课前导入

善教者必善问，学起于思而思起于疑。想要学好一门课，就需要学科思维，初中数学学习离不开数学思维，故此在初中数学课前导入时，我经常会给初中生提问，而有效的设问往往会引起初中生的注意，他们也爱思考问题并回答问题，通过有效的设问就可以很好的将初中生引入新课教学，为初中生抛出问题，激发初中生数学思维，让其顺利进入新课学习阶段。……