黄丽

【摘要】学生是课堂学习的主体，和谐活跃的课堂更有利于学生学习，教师作为教学活动的引导者更应该积极参与课堂气氛的构建。对此笔者认为，可以从课堂导入环节多样化增加课堂活动、采用多媒体教学、注重榜样影响和采用情感激励法四个方面入手。

【关键词】小学语文 活跃课堂气氛 教学方法

活跃的课堂气氛有利于集中学生的注意力，培养学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。在小学阶段要尤其注重课堂教学氛围的培养，学生是学习的主体，只有在活跃积极的课堂教学氛围中，学生才能更加认真地汲取知识，积极表达自己的观点，实现知识在教师和学生之间积极高效地流通。那么如何才能构建活跃高效的课堂教学氛围呢？

一、课堂导入环节多样化

在上课的开始阶段，小学生还沉浸在课间十分钟的欢乐中，精神较为亢奋，注意力相对分散，还没能及时调解情绪，使之适应课堂教学，因此在上课开始，教师要采用适当的方法，做好课堂和课件的过渡，使学生尽快进入课堂的学习状态。例如，在课堂开始之前，教师可以通过讲故事、唱歌、识字游戏、有奖竞答等方式，吸引学生的注意力，使学生迅速平复情绪，将注意力集中在老师身上。教师也可播放优秀的动画短片，如剪纸动画《桃花源记》、《金色的海螺》、《南郭先生》等，体现寓教于乐的教学特点。如以讲故事为例，教师可选取中国优秀的民间故事，也可选取安徒生童话、格林童话、伊索寓言等，用生动的语言讲出来，再结合恰当的肢体语言，营造良好的讲故事氛围，牢牢抓住学生的注意力。……