苏丽华

摘要：构建充满生机和活力的小学数学课堂是新课程实施赋予小学数学教师的新使命。文章从游戏中学数学、生活中学数学、探究中学数学、互动中学数学等几个方法交流了构建充满生机和活力的小学数学课堂的做法。

关键词：小学数学 活力课堂 构建 策略

没有兴趣和动力的课堂是谈不上生机和活力的。笔者在自己的教学实践中，从游戏中学数学、生活中学数学、探究中学数学、互动中学数学等几个方面构建充满生机和活力的小学数学课堂，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习数学的积极性，取得了良好的教学效果。[1]

一、在游戏中学数学

儿童以游戏为生命，游戏具有种种教育价值。把单调、重复、类同的数学知识游戏化，是调动学生积极学习的好方法。例如在教学“概率”这部分知识时，可以这样设计：上课时教师宣布，“现在请同学们以小组为单位做一个游戏，好不好？（话音刚落，学生异口同声说：“好！”）这里每个袋子里各装了两个球，有的袋子里放的两个全是白球或两个全是黑球，有的袋子里放的是一个白球和一个黑球。每个同学摸一个球（每次只能摸一个），看一看是什么颜色的球，摸好后继续把球放回到袋子里，另一个同学继续摸，每组推选一人记录。”学生感到新奇，便产生了兴趣，合作学习便不知不觉地展开。活动结束后，每一个小组汇报摸球结果，教师很自然地引出“可能”、“不可能”、“一定”等概念。实践告诉我们，丰富多彩的游戏能唤醒学生的求知欲望，能激发学生全身心地投入到数学学习中，学生在游戏中学习数学，其注意力和观察力都有明显的加强，学生的积极性和主动性也容易被调动起来。……